何江当然比所有人都更有资格享受他仅凭个人努力所取得的成功，但中国教育乃至中国社会不能。中国教育或社会总不能说：看，尽管我们已给他设置了重重关卡，但他仍然站在了哈佛的毕业典礼上。
作为首个中国学生代表在哈佛大学第365次毕业典礼上进行演讲之后，何江成为了“中国骄傲”。何江家乡湖南宁乡宣传部门的一位官员，在其省会媒体上表示，“我们太需要这样的人这样的故事了，让孩子们的偶像不仅仅是娱乐明星、体育明星。”
何江似乎的确符合某种励志或者“讲故事”的需要。他出生于中国农村，年幼家贫，父母也没有多少文化，凭个人的学习与奋斗，成为学霸红人。更重要的是，他似乎也扭转了人们对农村学子普遍存在的沉闷，自卑，胆怯等印象，显得异常自信且阳光。
寒门难出贵子？你看何江。代际传递，阶层固化？你看何江。教育不公？看何江。
——在有些人将何江的励志经历当成一个所需要的故事背后，我不确定是不是有这样一些宏大的趣旨。如若是有，那么抱歉，何江这个故事，充其量只是中国教育的一次意外事件。
何江无疑是努力的。何江当然也比许多人更有资格感谢自己的努力。作为一名贫困农村学子，他没路子去择校，也没办法去拥有一切可以通过花钱才能获得的培训。他年少求学所处在的湖南省，在网上所传“中国高考难度排行榜”上是被称为“噩梦模式”的省份。其中血汗心路，并非何江独有。
何江作为一次意外事件而存在的根本在于，仅凭个人努力而获得今日成就者，千万人中也无非何江一人而己。那些堙没的绝大多数，是他们不够努力吗，是他们的家庭不期待他们成才吗？显然不是。要么是因为家庭的困顿，要么是因为教育资源的匮乏，要么是因为省际之间高招名额分配的极大不公，他们被生生拦截了下来。
对于所有像何江一样的农村考生来说，高招是一个混合着地域歧视，资源不公的巨大门槛。2013年“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。一个针对清华大学2010级学生的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。而那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。
与此同时，由于教育资源不公所引发的阶层固化现象已经出现。2015年年初，人民日报就曾刊文警示称，“在中国已经发生了贫困的代际传递，产生了’贫二代’……如果不想办法改变这一情况，贫富差距便会趋向稳定化和制度化，成为一种很难改变的社会结构，社会阶层流动通道也将被严重堵塞”。
全程参与了国内教育的何江，未尝不明白这其中的甘苦。在演讲过后接受国内媒体采访时，何江表示，“因为从农村出来，你可用的资源可能要比其他地方少很多，靠自己的努力要多很多，但是我不认为这能完全限制一个人。”或许这的确不能完全限制一个人，但它又真真切切地限制了千万人。而其中真正深重的问题在于，为什么一个人要比另外一个人受到更多的限制？
对于中国教育而言，只要仍有这份限制在，那么何江的成功，都只能是一次意外事件，只能是批判大于赞美。何江当然比所有人都更有资格享受他仅凭个人努力所取得的成功，但中国教育乃至中国社会不能。中国教育或社会总不能说：看，尽管我们已给他设置了重重关卡，但他仍然站在了哈佛的毕业典礼上。
对于一个更加公平的中国教育愿景而言，我们或许并不真的那么需要何江“这样的人这样的故事”。
来源：凤凰评论
